101、 生活的本质不在于索取，而在于奋斗！
102、 人生的悲剧不在于人们受了多少苦，而在于他们错过了什么。
103、 人的真正价值不取决于学历、地位或头衔，而在于遵守信义与否、诚实与否、认真与否。
104、 真正的领导者不是要事必躬亲，而在于他要指出路来。
105、 赏罚者，不在于必重而在于必行。
106、 世上最重要的事，不在于我们在那边，而在于我们朝着什么偏向走。
107、 一件东西有没有功效不在于它本身，而在于如何使用。
108、 生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。
109、 生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。蒙田
110、 目前，情报工作的关键不在于搜集而在于分析。
111、 使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品性。
112、 一个人价值的真正考验，不在于他的神学，而在于他的生命。
113、 用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。
114、 重要的不在于你是谁生的，而在于你跟谁交朋友。塞万提斯
115、 生活的悲剧不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。
116、 最能保持人心之健康的预防药，是朋友的忠言规劝。最崇高的荣誉不在于永不摔倒，而在于每一次摔倒都能立起。
117、 人生苦短，白驹过隙。短其实不在于时间“逝者如斯”，而在于我们总在彷徨中迷失，在正确和错误的选择间徘徊。足迹连成弧在人生的地图上线，心中的梦想总在不远的前方闪烁着海市蜃楼般的迷离光彩。
118、 真正的问题不在于你比过去做得更好，而在于你比竞争者做得更好。
119、 人生的光荣，不在永远，而在于能够屡扑屡起。
120、 老年的悲剧不在于一个人已经衰老，而在于他依旧年轻。王尔德
121、 如果你打算谋求一已的幸福，你就不要为扬名显迹最大的光荣并不在于从来不摔跤，而在于每次摔倒后都爬起来。
122、 亚里士多德：一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。
123、 人生就像马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。你纵有千百个理由放弃，也要给自己找一个坚持下去的理由。
124、 一个人的实质，不在于他向你显露的那一面，而在于他所不能向你显露的那一面。因此，如果你想了解他，不要去听他说出的话，而要去听他没有说出的话。
125、 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
126、 勇敢不在于能够蔑视危险，而在于认请危险、战胜危险。
127、 一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。纪伯伦
128、 我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。
129、 人的幸运不在于可见的财产的富足，而在于内在的不可见的思想的完美与丰富。
130、 一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。奥利弗·温德尔·霍姆斯
131、 一个财政干部功绩大小，不在于他获得多少鲜花和掌声，而在于他以公道正派之心，为别人铺垫了多少通向成功的阶梯。
132、 知识的主要问题是不在于博，而在于精。
133、 人生就像吃巧克力，不在乎吃进肚子里变成什么，而在于咀嚼的过程。
134、 一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。
135、 阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。
136、 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
137、 人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。奥斯特洛夫斯基
138、 人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。作者:奥斯特洛夫斯基真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。
139、 啊，青春，青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于但愿做出一切。
140、 母性的伟大不在于理智，而在于那种直觉的感情。傅雷
141、 世上最告急的事，不在于我们在那里，而在于我们朝着什么方向走。
142、 知识的价值不在于占有，而在于使用。
143、 并非语言本身有多么正确，有力，或者优美，而在于它所体现出来的思想的力量。歌德
144、 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
145、 我们最伟大的光荣并不在于永不跌倒，而在于每次跌倒后能站起来。
146、 音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
147、 问题永远不在于如何使用头脑里产生崭新的、创造性的思想，而在于如何从头脑里淘汰旧观念。迪伊·霍克
148、 生意的利益不在于多少，而在于平衡。
149、 人的幸福不在于可见的财产的富足，而在于内在的不可见的思想的完善与丰富。
150、 教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！